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Informelles Lernen von Lehrerinnen und Lehrern im Kontext Schule und Migration : eine explorative Studie �uber Subjektive Theorien von Lehrerinnen und Lehrer / Dani�ele Hollick.

By: Material type: TextPublication details: Kassel : Kassel University Press, 2013.Description: 1 online resource (255 pages) : illustrationsContent type:
  • text
Media type:
  • computer
Carrier type:
  • online resource
ISBN:
  • 9783862196012
  • 3862196011
Subject(s): Genre/Form: Additional physical formats: Print version:: Informelles Lernen von Lehrerinnen und Lehrern im Kontext Schule und Migration : Eine explorative Studie �uber Subjektive Theorien von Lehrerinnen und Lehrern.DDC classification:
  • 370.117 22
LOC classification:
  • HD5855 .H65 2013eb
Online resources:
Contents:
""Front Cover""; ""Titelseite""; ""Impressum""; ""Vorwort""; ""Inhaltsverzeichnis""; ""1 Informelles Lernen im Kontext p�A?dagogischer Arbeit ""; ""1.1 Ziel- und Fragestellung ""; ""1.2 Zum Aufbau der Arbeit und methodologische �A�berlegungen ""; ""2 Das Konzept �a��zInformelles Lernen�a�� ""; ""2.1 Dimensionen informellen Lernens ""; ""2.2 Kontinuummodelle informellen Lernens ""; ""2.3 Kompetenztheoretische Perspektive auf informelles Lernen ""; ""2.4 Lernen in informellen Kontexten ""; ""2.5 Zur Bedeutung informellen Lernens f�A?r den Beruf ""; ""2.6 Das informell lernende Subjekt""
""2.7 Erfahrungslernen und Reflexionsprozesse als zentrale Aspekte informellen Lernens""""2.8 Integration informellen Lernens am Arbeitsplatz als formelle Lernumgebung ""; ""2.8.1 Ans�A?tze zur Synthese informellen und formellen Lernens f�A?r das Lernen von Lehrerinnen und Lehrern in der Schule ""; ""2.9 Forschungsstand zum informellen Lernen von Lehrerinnen und Lehrern ""; ""3 Schule und Migration""; ""3.1 Handlungsebenen schulischer Arbeit ""; ""3.2 Grundannahmen zu Kompetenzen und Kompetenzentwicklung ""; ""3.3 Konzepte zu Schule und Migration ""; ""3.3.1. Defizitorientierung ""
""3.3.2. Differenzorientierung """"3.3.3. Antidiskriminierungsorientierung ""; ""3.3.4. Kompetenzorientierung""; ""3.3.5. Zugeh�A�rigkeitsorientierung ""; ""3.3.6 Vertrauensorientierung ""; ""3.4 P�A?dagogische Kompetenzentwicklung im Kontext Schule und Migration ""; ""4 Empirische Studie �a��zInformelles Lernen und Kompetenzentwicklung im Kontext Schule und Migration aus Lehrerinnen- und Lehrerperspektive�a�� ""; ""4.1 Ausgangspunkt und Fragestellung ""; ""4.2 Methodische Herangehensweise ""; ""4.2.1 Episodisches Interview ""; ""4.2.2 Halbstandardisiertes Interview ""; ""4.2.3 Struktur-Legen ""
""4.3 Untersuchungsdesign """"4.3.1 Erhebungsinstrumente ""; ""4.3.2 Auswertungsmethoden ""; ""4.4 Ergebnisse ""; ""4.4.1 Auswahl der Forschungspartnerinnen und -partner9""; ""4.4.2 Argumentationsstrukturen der Subjektiven Theorien ""; ""5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung ""; ""Abbildungsverzeichnis ""; ""Literaturverzeichnis ""; ""Back Cover""
Dissertation note: Kassel Universi�tat 2013
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Kassel Universi�tat 2013

Includes bibliographical references.

""Front Cover""; ""Titelseite""; ""Impressum""; ""Vorwort""; ""Inhaltsverzeichnis""; ""1 Informelles Lernen im Kontext p�A?dagogischer Arbeit ""; ""1.1 Ziel- und Fragestellung ""; ""1.2 Zum Aufbau der Arbeit und methodologische �A�berlegungen ""; ""2 Das Konzept �a��zInformelles Lernen�a�� ""; ""2.1 Dimensionen informellen Lernens ""; ""2.2 Kontinuummodelle informellen Lernens ""; ""2.3 Kompetenztheoretische Perspektive auf informelles Lernen ""; ""2.4 Lernen in informellen Kontexten ""; ""2.5 Zur Bedeutung informellen Lernens f�A?r den Beruf ""; ""2.6 Das informell lernende Subjekt""

""2.7 Erfahrungslernen und Reflexionsprozesse als zentrale Aspekte informellen Lernens""""2.8 Integration informellen Lernens am Arbeitsplatz als formelle Lernumgebung ""; ""2.8.1 Ans�A?tze zur Synthese informellen und formellen Lernens f�A?r das Lernen von Lehrerinnen und Lehrern in der Schule ""; ""2.9 Forschungsstand zum informellen Lernen von Lehrerinnen und Lehrern ""; ""3 Schule und Migration""; ""3.1 Handlungsebenen schulischer Arbeit ""; ""3.2 Grundannahmen zu Kompetenzen und Kompetenzentwicklung ""; ""3.3 Konzepte zu Schule und Migration ""; ""3.3.1. Defizitorientierung ""

""3.3.2. Differenzorientierung """"3.3.3. Antidiskriminierungsorientierung ""; ""3.3.4. Kompetenzorientierung""; ""3.3.5. Zugeh�A�rigkeitsorientierung ""; ""3.3.6 Vertrauensorientierung ""; ""3.4 P�A?dagogische Kompetenzentwicklung im Kontext Schule und Migration ""; ""4 Empirische Studie �a��zInformelles Lernen und Kompetenzentwicklung im Kontext Schule und Migration aus Lehrerinnen- und Lehrerperspektive�a�� ""; ""4.1 Ausgangspunkt und Fragestellung ""; ""4.2 Methodische Herangehensweise ""; ""4.2.1 Episodisches Interview ""; ""4.2.2 Halbstandardisiertes Interview ""; ""4.2.3 Struktur-Legen ""

""4.3 Untersuchungsdesign """"4.3.1 Erhebungsinstrumente ""; ""4.3.2 Auswertungsmethoden ""; ""4.4 Ergebnisse ""; ""4.4.1 Auswahl der Forschungspartnerinnen und -partner9""; ""4.4.2 Argumentationsstrukturen der Subjektiven Theorien ""; ""5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung ""; ""Abbildungsverzeichnis ""; ""Literaturverzeichnis ""; ""Back Cover""

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